Nella scuola il protagonista è la noia. L'innaturalezza e l'estraneità fanno da spalla.
La consegna, che non coinvolge e crea quel distacco che può alienare e annientare,
è il copione. Il significato è vago: abbi fede!
Altrove, gli immigrati digitali assistono inutilmente ad uno spettacolo analogo:
li stupiscono i nativi digitali, alieni di un mondo dove si apprende in modo spontaneo,
induttivo e deduttivo, smanettando fra tentativi, errori e deduzioni e scivolando fra
immagini colorate, emozionanti e dinamiche, che condividono e rielaborano: creando.
Altrove:1
- K.R. Popper: dietro ogni induzione c'è la deduzione!
- ... forse ... qualche volta, ... forse operano insieme, ... e gli animali ... , il bimbo?
- K.R. Popper: L'induzione non è scienza perché non si può falsificare il probabile!
- ... quello che Lei dice è scienza? ...
- L.S. Vygotskij: in primo piano c'è il linguaggio!
- ... il bimbo continua a guardarsi intorno e scopre il mondo.
Lo aiuta la bellezza e l'amore negli occhi della madre: corrucciati o sorridenti.
- una cosa bella, è meno bella soltanto a parole, senza immagini, reali o mentali.
- P.A. Florenskij:2 ... Quegli aspetti e quelle particolarità della vita che vengono
fissati attraverso simboli logici nella filosofia e nella scienza trovano nell'arte
DGS è l'acronimo di Dynamic Geometry Software (DGS). Problemi delle rivoluzioni in atto e
ricerca di soluzioni. Importanza sociale e aspetti didattici dei Dynamic Geometry Software (DGS).
Sviluppo della creatività. Il pensiero di alcuni grandi maestri. Il Fusionismo olistico, è un articolo sui DGS pieno di considerazioni e indicazioni dei grandi della cultura. Si può leggere cercando con Google fusionismo olistico. Per non ripetermi troppo, rimando chi vuole a questo articolo.
2
Pavel Aleksandrovič Florenskij, Lo spazio e il tempo nell'arte, a cura di N. Misler, Adelphi, 1995,
vedi: http://www.ilsussidiario.net/articolo.aspx?articolo=102158
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